IA educativa · Ampliació de B3

Reduir barreres
sense perdre l’objectiu

Bloc opcional · 45 minuts

Parteix d’una tasca real

  • Quin objectiu es treballa?
  • Quina evidència mostra l’aprenentatge?
  • Quin element de la tasca pot crear una barrera?

Descriu la tasca, no un diagnòstic de l’estudiant.

Proposa una opció concreta

Accés i suport

Passos més clars, exemple resolt, suport visual, glossari.

Participació i expressió

Tria de context, resposta oral, esquema o demostració.

L’opció depén de l’objectiu i de la tasca.

Comprova què s’avalua

L’àudio pot ajudar en un problema de ciències.
Pot canviar la tasca si s’avalua la lectura.

  • Què es manté?
  • Què canvia?
  • L’evidència continua sent vàlida?

Dues rutes per al repte

Essencial

Detecta una barrera, proposa una opció i comprova que permet treballar el mateix objectiu.

Aprofundiment

Dissenya dues opcions, definix tres criteris d’acceptació i justifica quina triaries.

Totes dues acaben amb una decisió documentada.

Decidix, revisa i documenta

  • L’opció reduïx una barrera concreta?
  • Conserva l’objectiu i una evidència vàlida?
  • Evita estigmatitzar o infantilitzar?
  • És viable en el context de l’aula?

CAST · Directrius DUA 3.0 · Guió del bloc · Fitxa de revisió

Formació en centres CV · IA educativa

Gràcies

Bloc complementari de B3 · No substituïx el criteri de l’equip docent

© Samuel Soriano · Llicència CC BY-NC-SA 4.0.