Sesión 5

Evaluación

Rúbricas, bancos de preguntas y feedback

Evaluar para mejorar

La evaluación no es solo una calificación final: proporciona información para que el alumnado sepa dónde está y cuál es su siguiente paso.

Una rúbrica clara

• Parte del producto o desempeño esperado.
• Usa criterios observables.
• Describe niveles con evidencias.
• Es comprensible para quien la va a utilizar.

Un buen banco de preguntas

• Cubre los aprendizajes importantes.
• Combina dificultad y tipos de razonamiento.
• Incluye respuesta o criterio de corrección.
• Permite reutilizar y revisar los ítems.

Feedback que ayuda

Pedimos a la IA que formule comentarios:

1. Concretos y basados en evidencias.
2. Amables, pero no vacíos.
3. Orientados a una mejora posible.
4. Sin inventar información sobre el trabajo.

La IA no debe decidir sola

Una respuesta automática puede servir como borrador, pero la interpretación de las producciones del alumnado requiere contexto, juicio profesional y protección de datos.

Actividad

Crear una rúbrica breve y un banco inicial de preguntas para una actividad propia. Intercambiarlo con otra persona y comprobar si los criterios son observables.

Cierre

Si no podemos explicar qué evidencia buscamos, tampoco la IA podrá diseñar una evaluación fiable.

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