IA educativa · Nivel básico · Sesión 3
Crear materiales
que se puedan llevar al aula
Un objetivo · un recurso · una revisión
Qué te llevarás
- Un recurso para una necesidad docente real.
- Una variante de apoyo y un reto de ampliación para el mismo objetivo.
- Una revisión completada y un siguiente paso para pilotarlo.
Empieza por el aprendizaje
Decide
- ¿Qué hará o comprenderá el alumnado?
- ¿Qué tarea lo hará visible?
- ¿Cuánto tiempo y qué materiales hay?
Después pide
- Instrucciones para el alumnado
- Respuesta o solución orientativa
- Apoyo y ampliación
Del encargo al primer borrador
Diseña una actividad para [grupo, sin datos personales].
Objetivo: [aprendizaje observable].
Tarea: [qué hará o producirá el alumnado].
Incluye pasos, materiales, duración y respuesta esperada.
Añade una variante de apoyo y otra de ampliación para el mismo objetivo.
Indica qué datos o respuestas debo comprobar.
Si aportas una fuente, especifica cómo debe utilizarla.
Demostración: revisar y corregir
- Generar el borrador.
- Detectar una instrucción ambigua.
- Resolver la actividad como si fuéramos el alumnado.
- Comprobar la respuesta esperada y ajustar el recurso.
Una ficha atractiva también puede estar mal planteada.
Dos rutas para el desafío
Reto esencial
- Crea un recurso breve.
- Añade apoyo y ampliación.
- Revisa instrucciones, tiempo y contenido.
- Déjalo listo para pilotar.
Reto de profundización
- Conecta una tarea previa y una evidencia posterior.
- Comprueba objetivo, tareas, solución y criterio.
- Define 3 criterios de aceptación.
- Adáptalo a otra materia o nivel.
Elige por la tarea y puedes cambiar de ruta.
Variantes con un propósito
Apoyo
Ejemplo resuelto, pasos guiados, banco de palabras, modelo visual o menos carga accesoria.
Ampliación
Justificar, comparar, diseñar o aplicar la idea a un caso nuevo.
Mismo objetivo; distinta ayuda o profundidad.
Revisión entre pares
- ¿Se entiende qué hay que hacer y entregar?
- ¿La tarea permite practicar el objetivo?
- ¿Las dos variantes mantienen ese objetivo?
- ¿Son correctos el contenido y la solución?
- ¿Cabe en el tiempo y respeta privacidad e inclusión?
Cierra y planifica el pilotaje
Completa la ficha, guarda la versión y anota:
- Qué observarás cuando la pruebes.
- Qué error o confusión anticipas.
- Qué ajustarás después de escuchar al alumnado.
¡Muchas gracias!
Dudas o consultas: info@sasogu.es
Samuel Soriano · samuelsoriano.es